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知识产权教育是否需要从娃娃抓起 [复制链接]

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发表于 2009-11-19 17:50:13 |显示全部楼层
正方观点 (3)

  观点:知识产权教育需要从娃娃抓起

  知识产权教育是通过多方位、多角度坚持以人为本的方式把知识产权的理念传递给人们,以培养其尊重知识,尊重劳动,尊重权利的意识。娃娃则是指可塑性强,接受能力强的未成年人,娃娃时期也是一个人观念形成的最主要的时期,最佳时期。

  从知识产权教育的本质来看,当今社会知识产权也已成为带有创造性,科学性的重要资源,而对娃娃进行知识产权教育不仅仅是让娃娃拥有保护自己成果的权利意识,不去侵犯他人利益的责任意识,更重要的是培养娃娃尊重他人的劳动和权利,提高创新能力,提高实践能力,这不仅是对娃娃基础教育的充盈,更是对娃娃道德领域和素质教育的进一步拓宽。娃娃也将终身受益。
 
  从知识产权的社会价值来看,正所谓“教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会”,对娃娃的教育不仅有利于其自身意识的提高,更有利于将知识产权精神“内化”为整个社会的内在意识,从而提高全社会的公民素质和文化教育。为了在全社会形成一种良好的氛围,知识产权教育需要从娃娃抓起。

反方观点 (4)

  观点:知识产权教育不需要从娃娃抓起

  知识产权教育从娃娃抓起并不能解决教育过程中所面临的主要社会问题。我国存在的主要问题是当代人知识产权意识淡薄,能够解决国际纠纷的专业人才更是凤毛麟角。依靠娃娃难道不是舍本逐末,缘木求鱼吗?一方面,全社会缺乏尊重和保护知识产权的大环境;其次,没有足够的教育人才去开展广泛的全民意识教育。如果家长和老师不能树立榜样,又何谈以身作则,言传身教呢?只有努力培养一批优秀的知识产权教育者,才能为孩子创造一个浓烈的保护知识产权的社会氛围。

  知识产权教育由于其专业性、技术性、实践性强的特点,决定了知识产权教育更多的应该是从青年人抓起。在德国,所有的本科阶段的理工科学生都有一门知识产权法的必修课,而在英国几乎所有的高等院校要么在其法学院设立了知识产权系,要么设立了知识产权学院,在美国很多公司都为其员工开设了专门知识产权培训班,甚至成立了知识产权培训中心。相比之下,我国只有5%的大学生上过知识产权法的选修课,而我国的企业更是很少注重对其员工知识产权法的培训。因此,知识产权教育必需从现在抓起,从我们就抓起。用我们的力量为下一代知识产权教育铺路奠石,用我们的力量去营造良好的知识产权发展的社会氛围。

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辩手:1 ( 加入 )

发表于 2009-11-20 21:58:15 |显示全部楼层
知识产权(法)学是一门学科,而且是理论性实践姓都很强的学科。当今大学教育中,无论是本科生还是研究生,由于实践机会较少,掌握起来尚不太容易。让娃娃学知识产权无疑是让孩子们编计算机程序或者造原子弹。
孩子们天真烂漫,去过快乐的童年吧。然后去学校学最基本的知识和技能,如果将来有兴趣的话,再来攻读知识产权。

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发表于 2009-11-21 19:57:13 |显示全部楼层
中国人缺少知识产权意识,是从骨头里面缺少。所以知识产权教育应该是普遍的教育,不能只在象牙之塔里面研究,而应该让它成为社会普遍的观念。所以知识产权教育也不能忽略娃娃!让他们自幼就懂得创造光荣,需要得到尊重。当然这种教育应该符合娃娃的特点,所谓因材施教是也!

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